この1ヶ月弱，通常の会議の間をぬって，7回も人前に立ち，（研究発表ではない）講演や講習などを行ってきた。お盆期間もあるので，実質的にはもっと少ない間でそれを行ってきた。それはこの仕事をやっている立場からすれば，さほど多くはないと思う。年間で言うと，ここ数年は20本程度平均して行っている。
私が行う時間は，例えば講演では60分とか90分。長いと思っていたが，最近は色々と話しすぎても伝わらないなあ，と思うようになった。ヒトが学習するにはものすごく長い時間を必要とするということが言われている。話すほうはそれを十分に意識する必要があるのではないかと思う。伝えたいことは，何度も伝える。これから聞き手がより勉強していける（勉強していきたいと思う）ように，情報を提供する。限界を把握することが重要なのだろうと思うようになった。
でも，そのために話す以上の準備をする。前後の交通は時間がかかる，宿泊をすれば眠れない（昔は気にならなかったけど，最近はホテルで眠れないことが多いのです・・・），そして自分で「うまくないなあ」と思いながら話すのは結構ストレスではある。悩みは，尽きない。
依頼されたことを全うできるように，そして自分も外に出る経験を通して成長できるように，がんばろう。

私が所属する日本教育工学会は，今年度は9月21日から23日にかけて，東京の電気通信大学で実施される。この2日目に実施される若手の会も，もはや恒例の取り組みとなった。今年度も開かれるのだそうだ。
私はここしばらくは参加をしていないが，この会を通してたくさんの人と出会うことができた。学会が初めての方も気軽に参加できるので，興味がある方は参加をしてみてはどうでしょう。
以下，案内文です。

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JSET若手の会の皆様

こんにちは！早稲田大学の森裕生と申します。

日本教育工学会 第31回全国大会の開催に伴い、
今年も学会期間中に例年実施しております自称若手研究者を中心にワカモノ飲み会を開催させていただきます！

今年の幹事団代表として森裕生（早稲田大）が務めさせていただきます。
どうぞよろしくお願い致します。

自称ワカモノタチの大宴会2015への参加申込はウェブサイトからお申し込みをしていただければと存じます。

■日時
9月22日（火）　開場（受付開始）20:30　開始21:00（23:00終了）
■場所
千年の宴　新宿西口駅前店
〒160-0023
東京都新宿区西新宿1-15-2
第5オムニクスビル5F
・JR 新宿駅 徒歩4分
・京王線 新宿駅 徒歩4分
・小田急線 新宿駅 徒歩4分
TEL 03-5381-1288
■会費
社会人 3500円　学生 2500円
■ウェブサイト
http://labs.m-mode.net/jset_wkmn/
※地図もあります
■申し込み方法
Webサイト「申込みフォーム」からお申し込みください
■参加資格
自称ワカモノ！であればOKです。
教育工学会がはじめてで知り合いがいない、という方もご参加下さいませ。
知り合いがぐんと増えますよ！

なお、ワカモノの大宴会は有志のボランティアによって運営されています。
不手際などあるかと思いますが、ご理解いただければ幸いです。
■情報発信中！
Facebook
https://www.facebook.com/JSETwakamono
■幹事団

幹事代表：
森裕生（早稲田大）

副幹事：
福山佑樹（東京大）

総務：
時任隼平（関西学院大）

会計：
遠海友紀（京都外国語大）, 仲谷佳恵（東工大）

Web管理：
伏木田稚子（首都大）

受付：
山本良太（東京大），杉山いおり（東工大）

誘導：
池尻良平（東京大）, 河合道雄（京都大）, 澄川靖信（東京理科大）, 黒田友貴（追手門学院大）, 網岡敬之（早稲田大）

8月も半ばになった。この2,3週間外部での仕事が多く，ここに書く心の余裕がなかった。

実は，8月の初めから名古屋市教育センターの制度による派遣で，小学校の先生を大学でお引き受けしていた。情報教育の取り組みとして，子どもに統計的なグラフを読み取らせ，根拠を持って意見文を書かせるような教育実践研究を考えておられ，この数日間2学期以降の授業実践の計画に取り組まれていた。いつもより時間がある中で，授業について振り返り，構想をされていた。名古屋市にあまりタブレット端末が導入されていないこともあり，アナログな方法なのであるが，情報活用能力の育成に視線が注がれている今，とても重要な取り組みのように思う。インストラクショナルデザイン的に見れば，認知的方略をどう育てるかということになり，今後学校教育において重要な課題となると思う。

本日は別途，名古屋市から研修員の先生が来られた（こちらの制度では私は1日限りのアドバイザー的な立場であるが，3年連続でお引き受けしている）ので，お二人の課題について，私を含めて3名で議論をした。私自身も授業設計の研究を考える上で大変勉強になった。なお，こちらの先生は，今度はとある著名な先生（？）のところにも訪問し指導を受けるのだそうだ。先生方の取り組みはいずれも興味深いもので，今後同市の情報教育の取り組みには注目をしていきたい。

残念だったのは，私の都合で，飲み会が連続でキャンセルになっていってしまったということ。また，もっと学生とも関われるような形を作ってあげられればよかった。できれば，その授業計画がどのような形になったのか，参観する日がくればいいなと思う。I先生，約2週間の滞在お疲れ様でした。

教職大学院では，10単位の実習科目が課されているのが，大きな特徴である。この実習をどう進めるかが，大学院のひとつのポイントになっている。本大学院では，すべてのセメスターにおいて，実習が課せられている。

前期も終わりに近づいており，この度，その振り返りとなる全体でのリフレクションミーティングが実施された。37名の大学院生が2グループに分かれて，ポスターセッションを行った。ポスターの提出締め切りが7月初旬で現職，ストレートとも丁度忙しい時期にもあたり，大学院生たちはおそらく大変な日々を過ごしたと思うが，いずれも充実した発表になった。

私は実習部会ととして，準備や当日の進行に携わったが，少し配慮が行き届かずカバーしていただいたところもあった。しかっし，概ね想定していたとおりに進めることができたと思う。大学院生の勤務先や実習校の先生方をはじめ，外部からの参加者がかなりいらっしゃり，土曜日なのに本当にありがたいことであった。

この日の取り組み自体は大変好評であったが，来年度は人数が倍に増えるので，どうするかを考えていかなければいけない。その前に，後期に行われる実習の分はどうするかなど，相変わらず課題は山積している。まあとりあえずはよしとしよう。初めての実習，初めてのセメスターの終わりを迎えようとしている。あと，少し。

大阪市教育センターが進めるスタンダード授業モデル作成の指定校である，大阪市立城陽中学校からお声がけいただき，同校を訪問した。このモデル校は，市内に幾つかあり，それぞれの学校に応じた課題設定がなされるが，同校は，生徒の主体的な取り組み，いわゆるアクティブラーニング的な授業の実施を目指している。2年間の取り組みが始まったばかりである。
これまで，2度訪問をさせていただき，授業を拝見したり，研究推進の中核を担っていく先生方とお話をさせていただいたりした。生徒は活発で発言する。これまで色々と中学校を見てきたが，その活発さに驚いた。この生徒の状態から，協働学習的な環境ではやり方によっては，大きな成果を収める可能性を感じた。
とはいえ，研究組織の構築はこれからだ。一歩ずつ進めていける支援ができればと思う。大阪市内の中学校に初めて行ったが，学校名からしても縁のある学校である（私は，京都府の城陽市出身なので）。