著書

1. 水越敏行・寺嶋浩介（2002a）　総合的学習と情報教育の接点は　水越敏行・ICTE（編著）『メディアとコミュニケーションの教育』（共著：第1章担当，pp.19-38） 日本文教出版社，大阪（2002年3月1日）
2. 寺嶋浩介（2002b）　情報教育の新展開，情報教育の実践事例　中野重人（監修）　今井章子・上野恭裕（編著）『新しい総合演習』（共著：第10章1節，2節担当，pp.116-123） 保育出版社，大阪（2002年4月1日）
3. 水越敏行・寺嶋浩介（2002c）　まとめ－各実践の取り組みに学ぶ　水越敏行(編著）『「おこめ」で広がる総合的学習－NHKデジタル教材の活用』（共著：第3章8節，pp.108-111） 明治図書出版社，東京（2002年11月）
4. 水越敏行・寺嶋浩介（2003）　総合的学習とICT教育　水越敏行（監修）　久保田賢一・黒上晴夫（編著）『ICT教育の実践と展望』（共著：第1章4節，pp.49-58） 日本文教出版社，大阪（2003年2月22日）
5. 寺嶋浩介（2005）　学習支援システムで個別学習と共同学習をコーディネートする―園田学園女子大学―　吉田文・田口真奈(編著）『模索されるeラーニング　事例と調査データにみる大学の未来』（共著：第13章，pp.226-242） 東信堂，東京（2005年6月15日）
6. 鄭仁星・久保田賢一（編著）・羅【イル】柱・寺嶋浩介(著）（2006）『遠隔教育とeラーニング』　北大路書房，京都（2006年3月17日）
7. 中川一史・寺嶋浩介（編著）(2008) 『今日から始めるプリンタ＆プロジェクター活用授業』学習研究社，東京（2008年4月15日）
8. 稲垣忠・寺嶋浩介（2008）インターネットを活用した交流学習　水越敏行・久保田賢一(編著）『ICT教育のデザイン』（共著：第11章，pp.217-234） 日本文教出版社，大阪（2008年8月29日）
9. 中川一史・中橋雄（編集代表）寺嶋浩介・太田泉・西田光昭（編）（2009）『電子黒板が創る学びの未来―新学習指導要領　習得・活用・探求型学習に役立つ事例　50―』ぎょうせい，東京（2009年3月10日）
10. 藤木卓・寺嶋浩介・園屋高志・米盛徳市・仲間正浩・森田裕介・関山徹（2009）総合的な学習の時間における遠隔共同学習　長崎・鹿児島・琉球３大学連携研究「複式学級指導法」編集委員会（編）複式学級指導法ー単式学級内の学力差に対応した現場の工夫にも役立つ指導法ー　（共著：第10章1項，pp.138-141.）東京教学社，東京（2009年3月31日）
11. 寺嶋浩介（2010）デジタルカメラやプリンタを活用した理科教育の実践　中川一史・村井万寿夫（編著）『デジタル教材で理科が変わる』（共著：第C章8節，pp.34-37）ぎょうせい，東京（2010年3月31日）
12. 寺嶋浩介（2010）「ICT活用」とは何か　堀田龍也（編集）『管理職のための「教育情報化」対応ガイド』（共著：第1章，pp14-15) 教育開発研究所，東京（2010年9月1日）
13. 寺嶋浩介（2011）学力とはなんだろうか～多様な学力の見方・考え方～，魅力ある授業をつくる（４）～情報社会に適応する～，これからの授業に求められる授業力とは　稲垣忠・鈴木克明（編著）『授業設計マニュアルー教師のためのインストラクショナルデザイン』（共著：第4章，第12章，第15章，pp.39-49.,133-142,167-176.) 北大路書房，京都（2011年3月20日）
14. 寺嶋浩介（2013）世界とつなぐ博物館：情報収集から情報発信へ　日本教育メディア学会（編集）『博物館情報・メディア論』（共著：第8章，pp.114-123.) ぎょうせい，東京（2013年2月28日）
15. 寺嶋浩介（2013）大学を越えたつながりから学ぶ　久保田賢一（編著）『高等教育におけるつながり・協働する学習環境デザインー大学生の能動的な学びを支援するソーシャルメディアの活用ー』（共著：第7章，pp.164-183.) 晃洋書房，京都（2013年5月10日）
16. 中川一史・寺嶋浩介・佐藤幸江（編著）（2014）『タブレット端末で実現する協働的な学び』 フォーラム・A，大阪（2014年4月10日）
17. 寺嶋浩介（2014）コラム：大学教育でのタブレット端末活用　D-project編集委員会（編）『つなぐ・かかわる授業づくり タブレット端末を活かす実践52事例』（共著：p120）学研プラス，東京（2014年12月30日）（全174p）
18. 寺嶋浩介（2015）学力とはなんだろうか～多様な学力の見方・考え方～，魅力ある授業をつくる（４）～情報社会に適応する～，これからの授業に求められる授業力とはなど　稲垣忠・鈴木克明（編著）『授業設計マニュアルVer.2: 教師のためのインストラクショナルデザイン』（共著：第4章 「学力とはなんだろうか」，第5章「何を教えるのか？」，第8章「学習指導と評価(2)〜目標に応じた評価方法の実際〜」，第10章 「魅力ある授業を作る(2)〜学習意欲を高める方法〜」，第12章「魅力ある授業をつくる(4)〜情報社会に適応する〜」，第15章「これからの教師に求められる授業力」，pp.39-49,51-62,87-97, 111-120,135-144, 169-178) 北大路書房，京都（2015年2月12日）（全198p）
19. 木原俊行・寺嶋浩介・島田希（編著）（2016）『教育工学的アプローチによる教師教育　学び続ける教員を育てる・支える』 ミネルヴァ書房，京都（2016年3月15日）（第5章 教育の情報化に対応するための教員養成カリキュラムのリニューアル pp.82-103，および「おわりに」を担当）（全225p）
20. 高橋純・寺嶋浩介（編著）（2018）『初等中等教育におけるICT活用』 ミネルヴァ書房，京都（2018年3月31日）（第4章 児童・生徒によるICT活用 pp.81-83，88-117 および「おわりに」を担当）（全229p）0.3
21. 寺嶋浩介（2018）学び続ける専門職としての教師　久保田賢一・今野貴之（編著）『主体的・対話的で深い学びの環境とICT』（共著：第5章, pp.54-69）東信堂，東京（2018年6月20日）（全228p）0.1
22. 寺嶋浩介（2019）授業をつくるということ，模擬授業・研究授業の実施と改善，稲垣忠（編著）『教育の方法と技術　主体的・対話的で深い学びをつくるインストラクショナルデザイン』（共著：第3章，第15章，pp.27-41, 199-213.) 北大路書房，京都（2019年3月20日）（全232p）0.2
23. 寺嶋浩介（2022）授業をつくるということ，模擬授業・研究授業の実施と改善，稲垣忠（編著）『教育の方法と技術ver.2　IDとICTでつくる主体的・対話的で深い学び』（共著：第3章，第15章，pp.27-41, 213-227.) 北大路書房，京都（2022年12月20日）（全250p）0.2

辞典執筆

1. 寺嶋浩介（2011）教育の情報化ビジョン　『WEBLINK 最新行政大辞典』ぎょうせい，東京（2011年10月1日）https://jiten.gyosei.jp/gyojiten/index.php/

翻訳

1. 寺嶋浩介（2007）教授系列の設計　R.M.ガニェ，W.W.ウェイジャー，K.C.ゴラス，J.M.ケラー（著），鈴木克明・岩崎信（監訳）『インストラクショナルデザインの原理』（共訳：第9章，pp.196-217）北大路書房，京都（2007年8月31日）