エクセル。時間割の続きをさせる→来週提出。タイピングは来週練習、再来週模擬テスト、その次が本番テスト。授業内容は資料の2ページまで。来週は今日のファイルを元ファイルとして、計算の復習をさせることになる。

午前中，京都外国語大学の情報リテラシー2を2こま。エクセル。相変わらずCanonのプロジェクタLV-7345の使用感が最悪。ほんとにどうにかならないものか。万が一新しいパソコンやプリンタの導入を考えているなら、まずこのプロジェクタをどうにかしてほしい。

午後は外大紀要を詰める。要旨も執筆し，完成。投稿要領の細部が詰められていないので，確認。査読があると言うことだ。マズイかも。引き続き，急に依頼された紀要論文のネタを考える。「できるだけ楽をしたい」という思いと「これをきっかけに何かやっていなかったものをまとめてみよう」という思いの交差。とりあえずは後者を取り，うまくいかなければ前者にシフトする予定。分析をしようとするも，あまりに状況とデータが貧弱なのを見て，挫折しかけ。あまり成果の上らない日だった。

夕方，思いもよらぬ連絡が入る。間違いだったらイヤなので，確認するまで書かない。本当ならばうれしい知らせである。困るかも知らんけど。

とりあえず手元にあったので，リンクを試してみます。

成長する教師―教師学への誘い

• 作者: 浅田匡,藤岡完治,生田孝至
• 出版社/メーカー: 金子書房
• 発売日: 1998/05
• メディア: 単行本
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教師教育を勉強するにあたってはとても重要な本です。

今日からテストとして使ってみます。将来移行できるかな。

午前中は昨日送られてきた瀧本君の調査のチェック。

外大紀要論文執筆。ほぼ完成。

午後からはメッセンジャーで瀧本君の調査にコメント。とおめでとうメッセージ。

先日の学校訪問資料の整理。やはりこういう作業は欠かせない。

授業の資料印刷。時間がかかる・・・。

学会の要綱集を読み返して，研究のトレンドを確認。

はてな，日中気がかりになりますね。ちょっとずつやってみよう。